dc.coverage.spatial |
Costa Rica y España |
es_ES |
dc.coverage.temporal |
2017-2018 |
es_ES |
dc.creator |
Gurdián Fernández, Alicia |
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dc.creator |
Vargas Dengo, Marie Claire |
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dc.creator |
Delgado Álvarez, Carmen |
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dc.creator |
Sánchez Prada, Andrés |
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dc.date.accessioned |
2024-10-30T23:28:07Z |
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dc.date.available |
2024-10-30T23:28:07Z |
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dc.date.issued |
2020 |
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dc.identifier.issn |
ISSN 1409-4703 |
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dc.identifier.uri |
http://18.188.26.221:8082/repositorio/handle/123456789/1166 |
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dc.identifier.uri |
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/41655/42059 |
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dc.description.abstract |
La identificación de prejuicios en la población universitaria, con respecto a las personas con discapacidad, es una necesidad para poder diseñar políticas inclusivas adecuadas tendentes a erradicar las barreras que impiden una educación universal no discriminativa. En la actualidad, no se dispone de un instrumento de evaluación específico que permita realizar una evaluación de necesidades para la actualización, capacitación o formación en las instituciones universitarias de la población con discapacidad. El objetivo del artículo fue desarrollar una escala psicométrica específica, para el ámbito universitario, que permita cuantificar el prejuicio hacia las personas con discapacidad que garantizara su fiabilidad y evidencias de validez. Desde el enfoque cuantitativo de la construcción de escalas psicométricas, se elaboró una batería de ítems a partir del modelo de prejuicio ambivalente y de un estudio cualitativo previo realizado en los años 2017 y 2018. De acuerdo con las valoraciones de jueces expertos, se diseñó una escala inicial de 72 ítems, que fue administrada a una muestra incidental de 551 personas procedentes de tres instituciones universitarias: Universidad de Costa Rica y Universidad Nacional (Costa Rica), y Universidad Pontificia de Salamanca (España). Tras el análisis psicométrico se obtuvo una escala de 24 ítems con una consistencia interna de .89. El Análisis Factorial Confirmatorio muestra índices de ajuste adecuados, (GFI > .95; AGFI > .90; NFI > .95) para un modelo de 4 factores: Idealización benevolente, Evitación de contacto, Amplificación sexista del prejuicio y Percepción de exceso de demandas. Los resultados permiten concluir que esta escala tiene una fiabilidad satisfactoria, además de suficientes evidencias de validez basadas en el contenido y en la estructura interna. |
es_ES |
dc.format.extent |
856 KB |
es_ES |
dc.language.iso |
es |
es_ES |
dc.publisher |
Universidad de Costa Rica. Instituto de Investigaciones en Educación (INIE) |
es_ES |
dc.source |
Revista Actualidades Investigativas en Educación; vol.20(2), pp. 1-25 |
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dc.subject |
DISCRIMINACIÓN POR MOTIVOS DE DISCAPACIDAD |
es_ES |
dc.subject |
UNIVERSIDAD |
es_ES |
dc.subject |
GENERO |
es_ES |
dc.subject |
ACTITUDES HACIA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD |
es_ES |
dc.subject |
PREJUICIOS Y ESTEREOTIPOS |
es_ES |
dc.subject |
INVESTIGACION SOBRE LA VIOLENCIA |
es_ES |
dc.title |
Validación de una escala de prejuicios hacia personas con discapacidad |
es_ES |
dc.type |
Artículo |
es_ES |