Política pública educativa y discapacidad en Costa Rica: un análisis desde un estudio de caso

Abstract

Constituye una investigación sobre las políticas públicas y su relación con el funcionamiento operativo del Centro Nacional de Educación Helen Keller (IRFHK), una institución dedicada a dar acceso y atender la educación de adolescentes y jóvenes con discapacidad visual y sordoceguera. En este sentido, el presente trabajo aporta un análisis que tiene dos dimensiones. En primer lugar, se intenta establecer un marco general de análisis del diseño e implementación de las políticas públicas, especialmente en el contexto de cómo estas se desarrollan en los países latinoamericanos. Este análisis se despliega como un eje transversal que acompaña o complementa el estudio de caso en sí: el análisis de las políticas públicas educativas para las personas con discapacidad visual en el marco del funcionamiento del IRFHK.