Abstract:
Muestra una experiencia vivenciada por las personas que interactúan en el contexto de los cursos de educación vial, para la obtención de la licencia de conducir del Ministerio de Obras Públicas y Transportes (MOPT), impartidos por su Departamento de Formación y Capacitación, en Costa Rica, América Central. Este trabajo analiza las necesidades en la formación de educación vial, desde una perspectiva pedagógica que intenta brindar indicios de inclusión social, explorando el contexto e intercambiando experiencias con participantes; para, a partir de ello, diseñar una propuesta de estrategia pedagógica que permita mediar los contenidos del Manual del Conductor.
Description:
Material acompañado por un documento que se titula: "Estrategia pedagógica: Una aproximación hacia la mediación inclusiva del Manual del Conductor". Tesis presentada en la División de Educación Básica Centro de Investigación y Docencia en Educación Universidad Nacional, para optar al grado de Licenciatura en Educación Especial con énfasis en integración.
