Abstract:
Su objetivo principal es analizar los procesos educativos que están llevando a cabo las profesionales en educación especial, que laboran como “docentes sombra” en la medicación pedagógica de estudiantes en condición de discapacidad. Las “docentes sombra” son profesionales que brindan apoyo educativo a estudiantes con alguna condición de discapacidad dentro del sistema educativo privado, las cuales son contratadas y costeadas por las familias de estos estudiantes. Además, se desea conocer los lineamientos establecidos por los centros educativos privados y la percepción del personal administrativo y familiares involucrados en estos procesos.
Dentro de los principales resultados del estudio se destaca que los centros educativos privados no tienen claro lo que propone el paradigma de la inclusión, ya que se evidencia una contradicción entre la visión y la práctica llevada a cabo en algunos centros educativos con esta población. Asimismo, las “docentes sombra” consideran que este tipo de empleo tiene ventajas y desventajas, y que su satisfacción laboral depende principalmente de las condiciones bajo las cuales se encuentran realizando su trabajo. Por su parte, el personal administrativo y la familia muestran desconocimiento sobre los derechos de las personas con discapacidad y en la forma en que estos deben ser respetados, tanto en el ámbito educativo como en los demás espacios en donde se desenvuelven todas las personas.
