Perfiles de la población infantil y adolescente con discapacidad que asiste y la que se encuentra excluida de la educación preescolar, primaria y secundaria regular en Costa Rica, a partir del X Censo: Informe del proyecto de investigación.

Abstract

La incorporación de las personas con discapacidad en la educación y en particular la educación general básica, ha respondido a un influjo internacional en el cual se plantea la necesidad de que dicha población acceda a los mismos entornos y en igualdad de condiciones a los servicios educativos y que sea más bien la educación la que considere esta diversidad preexistente a su mismo reconocimiento. En este marco, la presente investigación tiene como objetivo: “Analizar la escolarización de la población infantil y adolescente con discapacidad desde preescolar hasta la secundaria regular en Costa Rica, así como la caracterización socioeconómica y demográfica de sus hogares, para determinar sus niveles de asistencia, permanencia o exclusión, mediante la información provista por el X Censo de Población y VI de Vivienda”. Una justificación para realizar esta investigación es aportar insumos, en primer término, para visibilizar una dimensión de la problemática educativa y del ejercicio de derechos por parte de las personas con discapacidad, que sea útil para la toma de decisiones del Estado Costarricense en torno a la educación inclusiva, a fin de garantizarles sus derechos; aún más tratándose de la niñez, donde debe privar el interés superior de esta.